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小学生应该参加思维训练吗?专家回应家长纠缠不清的话题

发布时间:  来源:河洛网

新华社上海8月22日电(记者陈静)-你希望你的孩子参加小学课外数学思维培训班吗?初中生有必要上数学课吗?高中“刷题”真的有助于提高数学成绩吗?这些困惑让家长们感到非常困惑...在22日举行的全国“上海市中小学数学教育改革经验”交流会上,专家们以建议的形式进行了理性分析,以解决许多家长关心的这些问题。

小学生应该参加思维训练吗?专家回应家长纠缠不清的话题

该建议指出,小学数学是用数字来表示常用量,学习自然数及其四种运算,并熟悉简单的平面图和相关长度、角度和面积的计算。这些看似简单的应用问题有着坚实的基础。知识储备的数量在小学不是最重要的。

这个社会反映了一些小学生的沉重负担。原因之一是这些小学生正通过不同的方式学习超载的内容。社会培训机构将初高中知识提前纳入小学数学培训班,导致家长错误记忆“明天”公式,以帮助学生掌握“当前”科目。专家在提案中指出,没有代数基础的小学生无法理解初中和高中的抽象公式法。硬记忆和应用不仅与小学生的认知水平不一致,而且阻碍了思维的发展和后续学习。

当一个班的几个学生参加校外培训班时,担心落在别人后面的焦虑会在父母中间蔓延,不分天赋或兴趣的义务学习可能会变得越来越强烈。与上课补课相比,小学最重要的事情应该是教育人,做人,做事,然后学习。该建议指出,为了让我们的学生有一个健康的童年和全面的童年,学生需要发展各方面的素质,这不能仅仅通过注重文化课程来实现。

初中生有必要上数学课吗?该提案指出,从圣坛上退下来的奥运数字在被“蜂拥”为“祸害”后,受到了越来越理性的对待。尤其是在获奖奖励积分被取消后,这与其说是进一步学习的捷径,不如说是扩大学习的途径。

当学生进入初中时,数学教学开始涉及抽象和逻辑推理。特别是接触代数、不等式方程、函数和平面几何后,对数学感兴趣并有天赋的学生逐渐表现出分化。这也是素质教育的一个组成部分,使这些学生在他们的专业领域得到充分发展。该提案称,组织学生参加数学竞赛不应在年轻时进行,也不应与所有成员一起进行。

高中“刷题”真的有助于提高数学成绩吗?该提案指出,“刷问题”不能说是完全无效的,但它绝对是一种低效的学习方法。这种方法缺乏研究的针对性。它使学生能够重复他们原本会做的练习,使他们无法解决的问题越来越难,负担越来越重。

专家们主张高中生应该“谨慎而细致地、持之以恒地”做练习。“少”来自老师的观点。经过日常教学和测试,教师根据学生的情况选择问题,消除重复的、学过的和容易混淆的数学问题,体现重要的思想、重要的方法和与其他知识的联系,这比简单地刷问题更有效。“美味”是给学生的,要求他们学会扩展思维,在做了这个问题后,多想想是否还有其他方法可以解决这个问题。学习的过程是用简单的问题理解基本原理和应用,通过全面的学习达到精通,并从一个例子到另一个例子。

近年来,在2009年和2012年针对15岁儿童的PISA(国际学生评估计划)测试和义务教育阶段初中教师TALIS教师教学的国际调查中,上海学生和教师的优异表现逐渐吸引了国际教育界同行的密切关注。上海的数学教育正在成为英国等发达国家学习和模仿的对象。

22日,以“促进上海中小学数学教育改革经验交流,探讨中国数学教育改革的发展方向和推进策略”为主题的全国“上海中小学数学教育改革经验”交流会召开。来自各省、自治区、直辖市的250多名数学教育专家、教师和研究人员汇聚一堂,交流上海中小学数学教育改革的经验,为我国中小学数学教育的改革发展方向和推进策略提出建议和意见。(结束)

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