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教育评论:不要让应试教育回到辅导班

发布时间:  来源:河洛网

最近,一份关于校外补习班强迫孩子哭的报告再次引起了公众的强烈不满。这些临时抱佛脚的学校,包装着时尚的概念,如“互联网附加”和“以用户为导向”,在他们的教学模式中有一种陈旧的“只评分理论”的味道。本质上,他们把应试教育从校内转移到校外。

教育评论:不要让应试教育回到辅导班

在“分数制”教育体系的指导下,补习班经常使用补习班的教学方法向学生灌输先进而困难的知识和机械的解决问题的程序,扼杀学生的学习兴趣,抑制他们的创新思维。孩子们被塑造成“解决问题的机器”,但是父母总是很开心,愿意剥夺他们孩子所有美好的童年,以便让他们成为补习班的“好学生”。

家长们并非没有意识到补习班的缺点,在思考之后仍然“拉着他们的孩子跳进火坑”。一些补习班甚至如此受欢迎,以至于“很难找到一个座位”。根本原因是它与高质量的教育资源密切相关。虽然考试在初中开始就被取消了,但电脑被分配到了附近的地方和学校,进入初中后,孩子们常常不得不在不同的班级面对考试。在国家的一再命令和要求下,优质教学班的名称不断从“火箭班”、“超长班”降级为“优质班”和“兴趣班”,但标准从未降低甚至不断提高。在小学阶段教学内容基本相同的情况下,只有那些超前且难度极大的内容才能通过分班考试。各种补习班都是针对这个市场的。

补习班设立的“好学生”标准与国家倡导的素质教育方向大相径庭。一个厌倦了在各种补习班里跑来跑去的孩子,怎样才能实现德、智、体、美的全面发展,怎样才能成为一个有社会责任感、创新精神和实践能力的人?

让孩子健康快乐地成长是国家的目标,是父母的愿望,也是教育者和全社会的责任。为了防止应试教育回归补习学校,我们必须首先采取各种改革措施,实施素质教育,坚决禁止初中实行分班制。此外,我们应该扩大高质量的教学资源,提高中小学的整体教学水平,缩小学校之间的差距。

新华社11月17日电(张逸飞)摘录,蔡心怡

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