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男孩和女孩对评估新小学生有不同的要求

发布时间:  来源:河洛网

昨天下午,杭州财河二小学召开了由浙江省教研室主办的评估会议。主题是中小学生评价改革。全省各地的学校介绍了各自在这方面的做法。

男孩和女孩对评估新小学生有不同的要求

其中,杭州蔡河二中校长于青的介绍,让钱江晚报记者感到特别新鲜——学校不仅要爱护学生的衣服,还要鼓励学生多嘴多舌,连学生都要关心自己心情是否好。

余校长说,学校去年开始出版学生成长书,更加注重学生的过程评价。

钱宝记者通过蔡和二小学新的学生评价方法,发现在同样的规则下,学校对男生和女生的要求是不同的。

成长手册分为男孩版和女孩版。

几个差异凸显了男女之间的差异。

成长手册分为男孩版和女孩版。男孩版是蓝色的,女孩版是粉红色的。

你为什么要这样分割它?学校德育部主任陈静老师说,一年级男女生之间存在明显的差异。如果采用同样的标准,男生肯定不如女生。

记者翻阅了男女学生的成长书籍,发现确实有亮点。在一些评价项目中,男女学生的标准确实不同。

陈静老师说,学校在设计学生评价方法时,对男女学生的人格特征进行了充分的研究和调查。因为男孩和女孩有不同的成长和发展,不同的心理发展和不同的天性,对男女学生的相同要求不能是相同的标准。

例如,在佩戴器械方面,对男生的要求是:“每天佩戴红领巾,红领巾干净”,而对女生的要求是:“红领巾干净平整”。对女生也有一个要求:“要能保管好你的东西,不要弄丢了,”而对男生来说,“要能保管好你的校服、铅笔、橡皮和杯子,不要弄丢了。”

存在这种差异的原因是,对于低年级男生来说,他们不如女生细心,所以他们的要求相对较低。“男孩的红领巾只要每天都能戴上,干净、光滑是很难做到的;女孩需要好好保管她们的物品。男孩只需要照看好他们的主要物品。大多数在学校丢东西的人都是男孩。”

例如,在走廊的拐角处没有跑步,在教室里没有打闹,而且只对男生开放。女孩没有这个。“男生比较活跃,一大群男生在走廊里跑不安全,所以这一个是给男生的,跑到操场去。女孩很安静,通常不追逐和打架。我们只是要求他们不要大声说话。”

评估方法详细且易于理解。

有些评估方法对男孩有利。

在成长小册子中,对学生的规定进行了仔细的规范。例如,在理解礼仪一栏中,对学生有三个要求。一是有一张甜美的嘴,常用作“谢谢,对不起,没关系”;第二是轻声说,向右走,公共走廊不会被赶走。第三,它经常用来“好老师,好保安叔叔阿姨”和主动打招呼。

除了礼仪之外,一年级学生还需要知道如何着装、如何独立、如何感恩、如何倾听、如何合作以及如何练习。总共有15个项目,每个项目都有几种具体的方法。陈静说:“这些规定非常具体。学生应该做什么和不应该做什么,一目了然,而且很容易理解。”

甚至孩子的情绪也包含在评估规则中:“1。快乐地来到学校,对你的同学微笑,不要为琐事吵闹;2.遇到困难时,他们会告诉父母、老师和其他长辈。3.我会和你分享我遇到的所有快乐的事情。”

陈静说,这些是对学生最基本的评价。与过去最大的不同在于这是一个过程评估。学生的每一点都被记录下来,包括行为规范、身体健康和学业评价。

因为学生有不同的学习能力,校长助理老师陈春亮说学校也有一个补偿评估,就是用学生的优点来弥补缺点。“例如,跳绳在体育测试中得了120分,其他项目得了100分。在过去,女孩们擅长跳绳,而且有优势。现在,让我们也将仰卧起坐向前屈曲设置在120点。仰卧起坐的男孩更厉害,这可以弥补跳绳的弱点。”

信息技术教师娄家群提到的一名男生是新评估方法的受益者。

男孩是五年级的学生,成绩差,不爱学习。一旦二楼的机器人学会老师接受了一份新工作,他就主动请缨。“我在选拔中表现不错。在做决定之前,我问了老师学生的行为,老师们摇了摇头。”卢老师说这让他非常犹豫,他不想看到自己社会的不稳定。

接下来的一周,男孩每天都跑到俱乐部教室门口等地板老师。“我以前从未见过这样的学生。他每天都非常喜欢机器人。”卢老师说他决定接受他,这让许多老师很好奇。

进入俱乐部后,这个男孩学习非常努力,在其他班级没有那种不安。最近,我还去了上海参加机器人世界锦标赛,并获得了二等奖。

"对于这样的学生,个性化的评价需要定制,其他评价方法不适用."卢老师说,在玩机器人的过程中,男孩们表现出了一种毅力,这让卢老师非常感激。他说:“我喜欢这种品质。我不能做10次,10次,20次,反复尝试,而不是放弃。许多伟人都有这种品质。”

男孩和女孩是不同的。

●关于日常礼仪:

男性:公共走廊不准追逐;

女孩:公共走廊不大声说话。

●关于仪器的磨损:

男孩:红领巾是干净的;

女孩:红领巾干净平整,头发和辫子梳理整齐。

●关于人和事:

男孩们:不要为琐事吵闹;

女孩:不要为小事讨价还价。

●关于生活习惯:

男孩:不要玩或少玩电子游戏;饭前洗手;

女孩:不长时间看电视。

●关于自我保护:

男孩:走廊的拐角处不准跑步,教室里也不准打闹(女孩没有这个)。

记者笔记

重要的不仅仅是学习。

杭州财河二小学引入的新评价方法注重学生的动态发展,而不是各科成绩和教师对期末成绩单的评价。

这种评估方法的优点是,当学生的短板不能更换时,我们可以让长板弥补短板的缺陷,甚至让长板更长,“让每个孩子都像星星一样发光”。

在新课程改革下,许多学校已经开始改变对学生的评价方式。一些学校已经开始了。杭州薛军小学有一个特别的期末“考试”——扫地。学校取消一年级学生的期末考试,不参加语文或数学考试,而是去花园旅行。测试之一是采取自我护理技能,例如扫地、系红领巾和系鞋带。

薛军小学教学部的一位老师说,现在孩子们的自理能力还不够好。家里的地板是由保姆打扫的,红领巾是在父母的帮助下绑起来的,甚至铅笔也是由母亲一笔一划地剪下来,然后依次使用。“这门课真的需要教好学生,就像学习拼音和写作一样重要。”

像这样的生活技能课程实际上符合国际标准。美国父母也重视他们孩子的家务。记者曾看过一份美国儿童家务清单:从9月到24个月,他们自己扔尿布;2-3岁,扔垃圾,整理玩具;3-4岁,刷牙,浇花,喂宠物;4-5岁,铺床和摆放餐具;5-6岁,打扫桌子,打扫房间;6-7岁,独立洗碗、打扫房间;7-12岁,做饭,打扫厕所,使用洗衣机;13岁以上,更换灯泡,擦玻璃,清洁冰箱、炉灶和烤箱,做饭,修理草坪...

让我们再看看我们的孩子。中学生仍然有许多他们不能或从未做过的事情。父母基本上在家里做很多事情,因为对他们来说,最重要的是好的测试结果。

薛军小学校长王配信说,作为能力的培养,必须选修这门课。“小学教育是全民教育,需要培养儿童的内在潜力和素质。换句话说,如果一个人被允许在没有保姆和父母物质支持的情况下退休,他还能有生存的能力和技能吗?如果他能做到,他将具有独立的社会人的特征。”

我们的记者梁健伟

我们的记者赵红亭和我们的记者梁健伟

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