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首都大学举办“高等教育质量提高与人才培养模式创新”研讨会

发布时间:  来源:河洛网

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12月9日,由北京高等教育协会、北京师范大学(分数线、专业设置)和北京教育音像报刊协会联合举办的“高等教育质量提升与人才培养模式创新”研讨会在北京师范大学举行。北京市高等教育协会会长林李安平、北京师范大学党委副书记李小兵、北京市教育音像报刊协会副会长李庆、北京市教委高教司司长邵文杰等相关领导听取了会议报告并发言。来自首都和海外大学的80名专家学者出席了会议。

首都大学举办“高等教育质量提高与人才培养模式创新”研讨会

2017年9月21日,教育部、财政部、国家发展改革委发布《关于公布世界一流大学和一流学科建设大学名单及学科建设的通知》,预示着中国高等教育“双一流”建设的开创性。目前,中国经济发展已进入新常态。在新形势新任务下,高等教育领域出现了重复建设、身份固化、缺乏竞争、重复交叉等问题。本次研讨会立足于推进首都高等教育现代化,聚焦首都教育发展的重大战略需求和最新改革趋势,旨在提升首都高等教育人才培养能力,提升首都高等教育质量,实现内涵式发展。

会议指出,不断提高高等教育质量和人才培养水平是伴随高等教育发展的永恒主题。高等教育质量有着非常丰富的内涵。虽然不同类型的大学在不同发展阶段表达质量内涵有其自身的特点,但其核心内容基本上由人才培养、科学研究、社会服务、文化遗产、国际交流和影响等要素组成。为了达到提高质量的目标,各高校都在积极探索可行的途径,积累成功的经验。首先,国家提出了建设世界一流大学和一流学科的战略方针,敦促所有进入“双一流”建设计划的大学深入思考如何提高质量。通过系统分析比较,找出当前形势与“一流”水平之间的差距,选择合适的切入点深化改革,提高学校的整体水平和综合竞争力。第二,根据党的十九次全国代表大会关于“实现高等教育内涵发展”的要求,越来越多的高校正在思考如何在合理定位的前提下确立新的发展目标和方向。换句话说,即使它不是“一流的”,它也应该建成一所高水平的大学。高校应不断推进学科和专业结构的优化,加快课程体系的更新,在日益激烈的人才竞争中加强教师队伍建设,为学生提供良好的学习和研究环境,建立激励机制,鼓励教学和科研活动的创新。第三,首都高校应在原有基础上进一步提高教育教学水平。通过提高人才培养质量,促进学生优质就业,为北京建设和谐宜居的国际大都市和国家政治、文化、国际交流和科技创新中心做出贡献。

本次论坛由北京市高等教育协会执行副主席王晓春和北京市高等教育协会秘书长王晓燕主持。论坛邀请了北京信息技术大学校长王永生、北京邮电大学副校长温向明、北京财贸学院副院长李玉红、汇科集团首席战略官陈颖、北京师范大学高等教育学院李奇教授、北京师范大学学术办公室副主任夏敏、 哈尔滨师范大学教育科学学院孙芳在全面提高高校人才培养能力、探索创新型人才对接培养模式、“双一流”背景下的考核评价、思考高职教育发展战略、通识教育理念与实践、探索“互联网+”背景下的教学改革模式等方面做了主旨发言。

据了解,从2017年3月至2017年12月,来自30余所高校和研究机构(包括中国科学院院士、党委书记、校长、院长、专家学者、一线管理者等)的近50位作者。)参加了“高等教育质量提高与人才培养模式创新”的征文活动。截至12月,北京教育(高等教育)已经收集了30多篇论文。

附录:专家演讲的主题和主要内容介绍

1 .北京信息技术大学校长王永生讲话简介:

主题:坚持育人为本,强化顶层设计,全面提高高校人才培养能力

中国共产党第十九次全国代表大会指出,随着中国特色社会主义进入新时代,高校必须始终坚持培养道德、培养人才的根本任务,牢牢把握全面提高人才培养能力的核心点,更好地为学生的全面成长服务,不断满足人民对高质量、高水平高等教育的新期待,努力培养负责民族复兴的新一代人才。北京信息技术大学一直以人才培养为中心任务,不断加强顶层设计,积极规划职业发展,不断完善内部治理,加强师资队伍建设,努力实现学科建设和科研的新突破,促进人才培养能力的全面提高。

2 .北京邮电大学校长温向明讲话简介:

主题:构建泛在学习与全程培训相结合的创新型人才培养模式

习近平总书记在党的十九次代表大会上指出,要坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略,培养大批具有国际水平的战略科技人才、领军科技人才、青年科技人才和高水平创新团队。“研究生教育是高等教育的重中之重,肩负着创新升级和人才提升的双重使命。目前,信息技术的快速发展推动了高等教育教学内容和教学方法的创新性变革,也带动了人才培养模式的转型升级。面对互联网时代的发展机遇,北京邮电大学通过营造无处不在、共享的学习环境,实行全程人才培养机制,深化研究生培养模式改革,增强个性化培养能力,促进拔尖创新人才培养质量提升和成长,努力打造一流研究生教育,着力于人才培养的根本任务。

3 .请北京师范大学教育系高等教育学院李奇教授作简要介绍:

主题:“双一流”背景下的审计评价:质量保证与质量改进

自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以来,教育教学评价一直是高等教育改革的杠杆。经过20多年的探索和实践,本科教学评估积累了许多经验和教训,对保证和提高本科教育教学质量具有重要的现实指导意义。目前,审计评估已经开始。如何遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、以建为主”的方针,实现确保和提高质量的目标,是高校面临的重大挑战。挑战主要表现在如何进一步完善本科教学评估的目标、方法和实践模式。为了成功应对挑战,有关各方必须在制度、组织和文化层面巩固共识,整合资源,合作创新,形成合力,通过评估有效提高本科教育和教学质量。

4 .慧科集团首席战略官陈颖简介:

主题:赋予新工科学生权力,培养新人才

在这次演讲中,陈博士主要从新经济、新技术、新人才的角度,分享了他对新工程的看法以及慧科集团在新工程背景下的实践经验。

陈博士认为,新人才和新工程的出现是由于在新的经济环境下对掌握新技术的新人才的需求日益增加。在这种背景下,产学研结合是建设“新工程”的必由之路。作为校企合作的纽带,汇科集团在以往实践的基础上,提出了2.0产学结合模式和新人才的新能力模式——快速能力矩阵。同时,陈博士将分享慧科集团在人才培养方面的探索,从2B惠科教育和高中国家到2C惠科卓越培训和开班,形成慧科集团独特的O2O教育生态系统。我希望我能和所有致力于教育创新的人学习和交流,这样更好的教育才能更快到来。

5 .北京财贸学院副院长李玉红简介:

主题:人力资本视角下的美国社区学院教育体系设计与北京高等职业教育发展战略思考

人力资本理论证明,劳动者掌握的具有经济价值的知识和技能在很大程度上是对人的投资的结果。在经济新常态下,人力资本是经济转型和实现经济发展质量的必要条件。通过教育提高人力资本质量,加快人力资本积累,建立匹配的人力资本结构,是第十九次报告提出的提高全要素生产率的新要求。美国社区学院在人力资本积累方面有效地满足了经济技术发展对多元化、多层次应用型人才的需求。联邦政府将其作为经济复苏、促进就业、人力资源开发和技能人才培养的主要发展领域,这证实了人力资本理论的前瞻性。从北京的产业结构和经济发展水平来看,人力资本结构呈现出新的特点和新的要求。“终身教育”视野下的高职教育迫切需要创新制度设计,进行供给侧结构改革。在办学功能方面,有必要向美国社区学院学习,拓展办学功能,构建“让每个人都能享受到培养人力资本、就业创业、获得公共服务的公平机会”的教育服务体系

6 .北京师范大学教务办公室副主任夏敏简介:

主题:北京师范大学通识教育的理念与实践

北京师范大学坚持“拓宽基础、加强整合、尊重个性、追求卓越”的本科教学指导思想,紧紧围绕“学生个性化发展”的改革主题,以道德修养为基础,回归育人的本质。构建了通识教育与专业教育相结合的课程体系。致力于在高质量平台基础上建设多学科群体支持的一流教师教育体系;采取措施提升课堂教学的不可替代性。

学校突破传统教师教育的框架,整合本科培养单位和科研机构的优势,共同构建六个通识教育课程模块,支持本科生核心素质的培养。动员院系开设优质课程,引导学生自主学习,形成了通识教育课程的新特点:培养思维,提高科学素养;学习经典,传承优秀文化;注重写作,提高表达能力;注重实践,丰富经验。

7 .孙芳在哈尔滨师范大学教育科学学院的演讲简介:

主题:对现代大学电子教学的思考

在“互联网+”时代与高等教育大众化的叠加下,我国高等教育的主要矛盾已经转变为“学生对高质量高等教育日益增长的需求与高等教育发展不平衡和不足之间的矛盾”。电子教学应运而生,符合“无处不在的学习”的理念。经过不同阶段,它对国内外教育政策做出了快速反应,在一定程度上缓解了上述矛盾。然而,实践表明,这种教学组织形式仍有许多方面需要深入反思:虽然它弥补了传统课堂教学的不足,具有创新性,但也有利弊,其应用应该谨慎,不要“盲目”。目前,完善网络教学的主要途径是构建“混合教学模式”,即通过“教学方法、工具、资源、评价、学习方法、互动方法”等要素的混合,技术才能真正融入教学改革,教学质量才能得到有效提高。

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