返回栏目
首页高考 • 正文

中西部14所大学被列为“部委共建”

发布时间:  来源:河洛网

.health_cmnt{ font-family: "Microsoft YaHei","微软雅黑","SimSun","宋体"; font-size:14px; width:100%; border-bottom:1px solid #ccc; margin:0 auto 20px auto; padding:0; height:190px; overflow:hidden;}.health_cmnt .hc_left{ border-right:1px dotted #cccccc; width:260px; float:left;}.health_cmnt .hc_left .box{ width:260px; text-align:center;}.health_cmnt .hc_right{ width:60%; float:left; }.health_cmnt .hc_right a{ color:#666666;}.health_cmnt .hc_right h2 a{ color:#2F4378;}.health_cmnt a:hover{ color:#B60C0C; text-decoration:none;}.health_cmnt .hc_left .box span{ display:block; float:left; font-size:12px; width:13px; line-height:14px; padding:1px 12px 1px 15px;}.health_cmnt .hc_right h2{height:30px; line-height:30px; font-size:18px; margin-left:10px;}.health_cmnt .hc_right h3{padding-top:6px; line-height:16px; margin-bottom:10px; height:16px; overflow:hidden;}.health_cmnt .hc_right h3 span{background: url('http://i0.sinaimg.cn/ent/deco/2012/0907/content/ent_zxh_0816_01v3.png') no-repeat scroll -45px -87px transparent;padding-left: 12px; padding-top:4px; line-height:16px; margin-left:10px; }.health_cmnt .hc_right h3 .kuang{background-color:#f2f2f2; text-align: center; padding:0 5px; float:left; display:block; margin-left:10px; color:#900; }.health_cmnt .hc_right h3 .kuang a{ color:#900; } 学物理到底有啥用?听听教授怎么说 高考情报局 学霸不是“陪”出来的 高三就得砸手机? 讲座报名:2018高考报志愿女生选专业的秘密和诀窍 高考报志愿 往年考生去向查询 一封妈妈写给高三儿子的信 解密专业31期:工业设计专业不用艺考 解密专业 学前教育 旅游管理

中西部地区的13个省没有教育部直属的大学。今年这种情况有所改变。

中西部14所大学被列为“部委共建”

两会前夕,教育部召开座谈会,支持和促进中西部地区高等教育发展,宣布开展“部省合作”工作。

根据“一省一校”的原则,“省直共建”是支持14所大学的建设,包括河北大学、山西大学、内蒙古大学(分数线、专业设置)、南昌大学、郑州大学(分数线、专业设置)、广西大学、海南大学、贵州大学、云南大学、西藏大学、青海大学、宁夏大学、新疆大学、石河子大学等。

“教育部已将这些学校列入附属学院和大学名单,相当于准附属学院和大学的地位。各省、自治区、团对高校的现有支持不会减少,其下属管理也不会改变。我们将共同努力建设这14所学院和大学。”教育部部长陈保生在3月16日召开的十三届全国人大一次会议的新闻发布会上解释了这一点。

多年来,加快中西部地区高等教育的发展,弥补不足,已成为许多人的共同诉求。“升格为教育部直属大学”是其中一个呼吁。

“全国已经呼吁了十多年,所有省份都在呼吁。超过三分之一的人口没有教育部直属的大学。每个人都需要它。”中国人民政治协商会议全国委员会委员、青海大学校长王光谦最近在接受澎湃新闻(www.thepaper.cn)采访时说。

中国人民政治协商会议全国委员会委员、广西大学校长赵于越在最近接受澎湃新闻采访时表示,14所大学已经进入部委和省的联合建设,为这些大学的未来发展提供了良好的机遇,同时也在其他地方大学中发挥着带动和辐射作用。

陈宝生在3月16日的新闻发布会上表示,在不久的将来,这些大学将迅速成长为中西部地区高等教育的“先锋”,并向“国家队”水平迈进。他指出,这样的学院和大学被称为“部建学院和大学”,是一块金招牌。

“包含在附属大学的序列中”

对于这14所希望进入“国家队”多年的高校来说,部省共建的意义非同寻常。

从属关系将保持不变。与此同时,教育部已将这些学校列入下属院校名单。他们将受到下属学院和大学的平等对待。地方政府将继续加强对高校的领导和支持。这是教育部部长陈宝生在今年NPC和CPPCC会议上的解释。

目前,教育部共有75所直属大学,分布在全国18个省。

此前,包括河南、河北、山西、内蒙古、江西、贵州、广西、海南、云南、新疆、西藏、青海和宁夏在内的13个省没有教育部直属的高等教育机构。

“直属”与“非直属”之间,除了集中管理之外,科研经费、教师等教育资源也有很大差异。

在教育部发布《2016年高等院校科技统计汇编》的汹涌澎湃的新闻统计数据后,发现在当年收集数据的64所直属高校中,约有675亿元被分配。其中科研费用约37亿元,主管部门专项费用近90亿元,其他政府部门专项费用近309亿元,企事业单位信托基金近217亿元,各类收入折合人民币约5亿元。

在当年的14.8万个“学校研发项目”中,64所直属高校共获得拨款约431亿元。数据显示,在这些直属大学学习的研究生约有27万人,平均每人15.9万元。以北京大学(分数线、专业设置)为例。那一年,分配了大约17.7亿元,有6961名研究生在学习,平均每人大约25万元。

在地方高校栏目中,共收集了1375个数据,拨款约514亿元。其中科研费用近35亿元,主管部门专项费用约100亿元,其他政府部门专项费用约181亿元,企事业单位信托基金约137亿元,各类收入转化为科技资金55亿元,其他资金近6亿元。

同样,这些地方高校当年共从约24万个“学校研发项目”中获得约293亿元的拨款。据数据显示,约25万名研究生平均获得11.7万元。

此外,上述数据还显示了教育部直属机构和地方机构的教学和科研人员数量。

当年,教育部直属的61个机构有215,000名科学家和工程师收集数据,每个机构平均有近3,600名科学家和工程师。包含这些数据的1409所地方学院和大学共有大约696,000名科学家和工程师,平均每个只有大约490名。这意味着教育部直属机构拥有的人才大约是当地机构的7倍。

支持中西部地方大学的政策

提升中西部地区高等教育发展水平是政府和高校的共同目标。长期以来,我国出台了相关政策来改善高等教育的区域失衡。

早在2001年,就宣布了“对口支援西部高校”计划。

该计划首次确定北京大学与石河子大学、清华大学(分数线、专业设置)、青海大学等东西部13对大学建立对口支援关系,采取一对一的方式支持大学与受援大学在学科建设、科研项目、师资队伍等领域实施全面合作。

现有数据显示,对口志愿项目实施第八年,宁夏大学、海南大学、青海大学、石河子大学、西藏大学等五所受援大学被同一批入选“211工程”,13所受援大学的一级博士项目数量也从5个增加到46个。

对于没有教育部直属大学的13个省,2004年,教育部决定与这些省和新疆生产建设兵团共同建设一所地方大学,这是省部级共建政策的渊源。

省部级联合建设的初衷是改善高等教育结构,实现优质教育资源的合理配置。

基于同样的初衷,2012年,首批列为省级部门共建的郑州大学、贵州大学、山西大学、河北大学、南昌大学、云南大学、海南大学、青海大学、西藏大学、内蒙古大学、广西大学、宁夏大学、新疆大学、石河子大学等14所大学进入“中西部高校综合实力提升项目”。

该项目由教育部和财政部发起。在没有教育部直属大学的省份,将特别支持在该地区建设一所有特色的高水平大学,以增强其整体实力,这就是所谓的“一省一校”。根据中国国家信息中心2014年的报告,从2012年到“十二五”末,国家共拨款60亿元支持14所大学。

然而,据《中国青年报》2014年6月报道,郑州大学校长、中国工程院院士刘炯天在当年中西部高等教育发展论坛上表示,地方“211工程”大学与省级部门和教育部直属重点大学联合建立的大学,包括国家重点学科、博士项目、教育部重点实验室、教育部新世纪人才之间的政策差距太大、不公平。

报告还称,贵州大学校长郑强指出,贵州大学有6万名学生,超过了绝大多数“985工程”和“211工程”大学。然而,从1949年到2012年,中央政府只向贵州大学投资了1.63亿元。

“这63年的投资不如中央政府对浙江大学的投资(得分线、专业设置),我过去在那里工作了两个月。”郑强说,这不仅与教育公平相去甚远,而且令人担忧的是差距正在扩大。

根据教育部发布的2016年高校科技统计数据(Statistics of Science and Technology)显示,郑州大学2016年的科技拨款约为3.5亿元,而贵州大学今年的科技拨款约为1.9亿元,两者都低于包含当年数据的64所教育部直属高校的平均水平。根据以上信息,64所高校当年拨款约675亿元。

2013年7月,“一省一校”的14所大学自愿结成联盟,2016年更名为“一校一省中西部国家重点大学联盟”(Z14)。

除了充分发挥各校的特色和优质教育资源,开展全方位合作外,据官方数据显示,联盟的成立旨在争取中央政府更大的支持,促进没有部委的省(自治区)高等教育和全国高等教育的均衡发展,缩小与东部发达地区的差距,促进国家对中西部高校持续稳定的支持。

“该联盟本身发出了一个信号,即这些地区的学院和大学有一种追求,而高等教育资源稀缺的地方也有这样的需求,教育当局应该认真对待。”北京大学教育学院教授陈红杰在接受采访时说,“你为什么说一个地方需要一所高水平的大学?只有这样,我们才能留住优秀人才。”

"建设“双一流”可以促进中西部地区高校的发展."

2017年,公布了“两所一流”大学的名单。除山西大学和河北大学外,郑州大学、云南大学和新疆大学没有被列入“世界一流大学”名单。南昌大学、贵州大学、海南大学、青海大学、西藏大学、内蒙古大学、广西大学、宁夏大学和石河子大学都被列入“世界一流学科”名单。

因此,“双一等”也被视为中西部地区高等院校发展的契机。

据新华社3月12日报道,在今年的NPC和CPPCC会议上,全国人大代表、云南大学校长林文勋表示,云南大学位于祖国西南边陲。“双一流”建设应走特色发展之路,在空打特色牌,适时打梯队牌,实现错位发展。

云南是一个边境欠发达的省份。与许多省份相比,最大的不足是缺乏高层次的人才。“从中国一流大学的现状来看,我们和他们之间最大的差距在于高层次人才的短缺。”林文勋表示,云南大学应该围绕一流大学的建设引进一批高层次人才,同时为云南省引进和储备一批高层次人才。

然而,有人质疑“双一流”建设是否会扩大差距,影响中西部地区高校的发展。

3月16日,在十三届全国人大一次会议新闻中心的新闻发布会上,教育部部长陈宝生就此表示,“双一流”建设是中国新世纪的重大工程,也是中国高等教育走向世界、增强核心竞争力的重大工程。它只会促进全国高校的发展,不会影响中西部高校的发展。

他强调,“双头等舱”是一个开放、动态和持续的激励计划。有可能打破状态固化。以前的一些类似计划有地位固化的缺点,但“双一流”建设不会。

“这本身就为中西部地区的大学发展打开了大门。你可以积极发展和培育第一批你没有进入的大学,只要条件满足,你就可以进入,而且还有改进的道路。”

他还特别提到了“部委联合建设”计划。

“教育部已将这些学校列入附属学院和大学名单,相当于准附属学院和大学的地位。省、自治区、团对高校的现有支持不会减少,其下属管理也不会改变。我们将共同努力建设这14所大学。在不久的将来,它将能够迅速成长为中西部地区高等教育的“先锋”,并走向“国家队”的水平。这叫做部委与省的联合建设。这种学校可以称为部建大学。这是一块金招牌。”

高校领导呼吁实施“部省共建”政策

提升下属高校进入“国家队”无疑是这14所高校多年来的共同期待,因此部委与省市共建被视为一项重大的推进措施。

“全国已经呼吁了十多年,所有省份都在呼吁。超过三分之一的人口没有教育部直属的大学。每个人都需要它。”全国政协委员、青海大学校长王光谦在最近接受澎湃新闻采访时表示,教育部一直在努力解决中西部地区高等教育发展的问题。

“包括以前的‘省部级共建’等。,都是政策支持。然而,我们一直在呼吁,因为当地的学院和大学实际上是最缺乏资金和办学水平是不够的。教育部直属机构的办学水平很高,所以我们希望得到教育部的支持。”

王光谦说,省部级联合建设计划启动后,今后将发挥四大优势,即省部级持续支持优势、教育部部级支持优势、对口支援高校优势和高校自身优势。

中国人民政治协商会议全国委员会委员、广西大学校长赵于越在最近接受澎湃新闻采访时表示,14所大学已经进入部委和省的联合建设,为其未来发展提供了良好的机遇。“作为一所部省联合大学,其大学制度建设、学科建设和人才队伍建设将纳入教育部的总体战略考虑,从而推动14所大学未来办学水平的提高。

“这些学院和大学对地方一级的其他地方学院和大学具有推动和辐射作用,这可以加快没有教育部直属学院和大学的地方高等教育整体水平的发展。”他说。

如何实施省直共建政策,是当前许多人共同关心的问题。在今年的NPC和CPPCC会议上,赵于越提交了相关提案。

他认为,13个省、市、自治区的高等教育长期投资不足,基础条件不强。因此,有必要尽快弥补短板和加强底板。“中西部地区的14所大学和其他机构与东部地区的发达省份之间普遍存在差距。这种差距在现实中存在,无论是在整体学校条件还是标准方面。”

赵于越在提案中建议国家尽快启动相关项目,全面调查中西部地区高校的基础设施、保障条件、教育资源和水平,制定发展规划,力争在3-5年内取得成效。

“对于过去由地方政府管理的中西部地区的14所学校来说,它们应该参与地方高校办学资源的竞争。现在,当它们进入部委和省的联合建设时,应该在国家一级加以考虑。”

他指出,经过部委和省的联合建设,学校被纳入教育部的“一个游戏”。除了已经明确的“在学科专业建设、科研、师资建设、评估与评价、对外交流与合作等方面与直属高校平等对待”之外,还可以出台哪些其他支持政策,提供多少支持,如何加强管理等问题需要解决。

对这些学校本身来说,参与部委和省份的联合建设也意味着有新的发展目标和追求。“过去,财政资源有限。现在,在中央政府的支持下,发展速度应该更快更好。因此,我们应该尽快完善过去的发展规划,根据新的要求和条件制定新的措施。”

教育部直属高校的办学思想、办学要求和办学水平总体上高于地方高校他强调,在优化办学资源配置的基础上,学校一定能够按照新的目标加快发展,在不久的将来发挥很好的示范作用,从而促进地方高等教育的发展。

此外,他还提出了一些实质性的政策支持要求,“如资助和招生目标”赵于越在接受媒体采访时说,他希望结合中西部地区这些大学的具体情况,采取措施缓解博士学位的短缺。同时,按照教育部直属高校的标准,推荐具有免试研究生招生指标的相关高校本科生。

然而,他也明确表示,办学最重要的是学校自己的努力。“这并不是说没有教育部和教育部的联合建设,发展就不会完成。教育部不一定要直接隶属于教育部。应该努力提高学校的水平。”

扫描下面的二维码,免费加入你所在省份高考的家长小组,为家长搭建互动交流平台,获得以往优秀家长经历、自愿报告技巧、考生心理咨询方法、考前营养搭配等多项优质内容。

    相关文章Related

    返回栏目>>